近來，一些學(xué)校的課間操走紅網(wǎng)絡(luò)，贏得廣泛稱贊。在四川省涼山彝族自治州喜德縣則約鄉(xiāng)中心小學(xué)，該校校長(zhǎng)帶著400多名小學(xué)生，跳起了“鬼步舞”課間操，相關(guān)視頻的播放量超過150萬；在甘肅省酒泉市敦煌中學(xué)，學(xué)生們的課間操是根據(jù)敦煌壁畫二次創(chuàng)作的敦煌舞，動(dòng)作輕盈、優(yōu)美、整齊，不少網(wǎng)友表示“很想學(xué)”。緊跟潮流，別出心裁，改變傳統(tǒng)課間操的形式，學(xué)生有興趣，教育更有意義。

相較于傳統(tǒng)的廣播體操，很多學(xué)校都根據(jù)自身特點(diǎn)、當(dāng)?shù)靥厣M(jìn)行了有益的改編。這樣的嘗試早已多見，例如有學(xué)校的課間操就是改編后的武術(shù)操、戲劇操。很多學(xué)校之所以這樣嘗試，一個(gè)重要原因就是在一定程度上要改變傳統(tǒng)課間操的“枯燥”，讓學(xué)生們更有興趣，讓課間教育更具參與感。同時(shí)，有些學(xué)校在改編中加入了文化元素，也實(shí)現(xiàn)了體育教育與文化教育的雙贏。整體上說，課間操形式的改變、課間教育類型的豐富，是基于對(duì)學(xué)生興趣的尊重，在因地制宜基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)讓課間教育不流于形式，不僅要有意思，更要有意義。

其實(shí)，課間操是課間教育的一個(gè)縮影，課間操的形式與內(nèi)容在一定程度上也代表了課間教育的豐富度與可及性。當(dāng)越來越多的學(xué)校在課間操、課間活動(dòng)等方面開始想辦法，努力提高趣味性、個(gè)性化時(shí)，意味著學(xué)校更加注重互動(dòng)教育、全面教育，讓學(xué)生真正成為教育活動(dòng)的主體。就像課間操時(shí)的一段舞蹈，融入活潑、向上、時(shí)尚的元素，學(xué)生們蹦一蹦、跳一跳，放松了身體，休息了大腦，緩解了壓力，有助于提高學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)勁頭。這也啟示我們，沒有一成不變的教育方式，只要尊重教育規(guī)律、符合時(shí)代潮流，就能讓孩子們更好地實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。

改變的是課間操形式，提振的是學(xué)生的精神面貌。應(yīng)該說，一系列潛移默化的改變，就出現(xiàn)第一個(gè)音符響起的時(shí)候、在第一個(gè)動(dòng)作展示的時(shí)候。試想，那些平時(shí)有點(diǎn)羞澀、內(nèi)向的孩子，在集體舞蹈課間操的帶動(dòng)下，每做出一個(gè)動(dòng)作都是對(duì)自我的一次小小的突破，久而久之就會(huì)變得更加自信起來、更加積極向上。課堂教學(xué)與課間活動(dòng)都離不開興趣、參與和創(chuàng)新，更重要的是學(xué)生要有切身的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，如此才能真正成為學(xué)習(xí)的主角、實(shí)踐的主導(dǎo)。比如，我們?cè)谡n間教育中，除了必要的課間操活動(dòng)，還可以利用有效的時(shí)間，帶學(xué)生們進(jìn)社區(qū)，開展普通話宣傳、垃圾分類宣傳等活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐的統(tǒng)一、活動(dòng)與互動(dòng)的統(tǒng)一。

據(jù)報(bào)道，課間操的形式加入舞蹈元素后，學(xué)生們都想著怎么把舞蹈跳好，比誰跳得更好。被激發(fā)出興趣的學(xué)生如此，辦好教育也應(yīng)該有一種“更好”的追求。一線中小學(xué)校應(yīng)該更好地抓住關(guān)鍵、找準(zhǔn)重點(diǎn)、尊重規(guī)律、創(chuàng)新形式，讓小小的課間操生動(dòng)活潑起來，讓寶貴的課間教育豐富多彩起來，讓包括每一節(jié)課在內(nèi)的課堂教育開放活躍起來，我們的教育就一定會(huì)更加具有感染力、針對(duì)性和實(shí)效性。