決勝全面小康 決戰(zhàn)脫貧攻堅 聚焦東西部教育對口支援

傈僳族風格濃郁的教學樓，塑膠跑道的操場，現代化的報告廳，校園童聲合唱團、心理健康輔導室、創(chuàng)客室、小記者站、讀書社、英語俱樂部等一應俱全……近日，記者走進云南省怒江傈僳州瀘水市大興地鎮(zhèn)格力小學，其設施現代化水平之高顛覆了記者對鄉(xiāng)村小學的固有印象。

這所學校是珠海格力集團為珠海援建瀘水市大興地鎮(zhèn)維拉壩異地扶貧搬遷示范點捐建的配套工程，總投資5300多萬元，而這只是珠海對口幫扶怒江教育工作的一個項目。

自2016年8月珠海市攜手怒江州開展幫扶工作以來，按照扶貧必扶智、扶貧先扶智的思路，珠海市、區(qū)兩級財政累計投入教育幫扶資金1.55億元，開展幫扶項目71個。這些教育幫扶項目覆蓋了從學前教育、義務教育到普通高中、職業(yè)高中、特殊教育等學段，緊緊圍繞學校、教師、學生三個關鍵要素，構建了全方位立體式的教育幫扶模式。

從薄弱處切入：同享優(yōu)質教育資源

怒江州是我國少有的深度貧困地區(qū)之一，全州98%的土地面積處于大峽谷中。

從州府瀘水出發(fā)，一路向北行駛約兩個小時，就來到了福貢縣民族中學，這所學校位于怒江大峽谷中段的福貢縣匹河怒族鄉(xiāng)境內，校園東側緊臨怒江，西面與碧羅雪山僅一路之隔。干凈整潔的校園內，每間教室都配齊了電子白板等信息化教學設備。

在教學樓一樓北側的一間教室天花板上，整齊排列著幾個攝像頭和錄音設備。“這是珠海市援建的智慧教室。”該校支教教師、來自珠海斗門城東中學的歷史老師李炳文告訴記者，通過這一系統，老師們不僅能以圖片、視頻的形式，更鮮活地給孩子呈現書本知識，還能讓珠海、怒江兩地學校線上交流，同步開展網絡課堂、同課異構、“互聯網+”教研等活動，實現了常態(tài)化教育交流。

為了讓怒江的孩子在家門口就能享受優(yōu)質的教育，珠海投入650萬元，捐建了86間這樣的智慧教室，不僅實現了怒江當地建成學校的互聯互通，也實現了珠海怒江兩地結對學校的互聯互通。

硬件上去了，內涵建設如何跟上？這是怒江州很多校長和教師最擔心的。

對此，珠海市駐怒江扶貧工作組教育項目負責人王雨晨介紹，為了提升怒江學校管理水平，珠海先后組織兩地107所學校開展結對幫扶。僅2019年，就組織珠海各中小學幼兒園51批次、297人次到怒江學校開展教育交流活動。

在格力小學，珠海每年派駐5位支教教師，分布在美術、體育、幼兒園、閱讀等科目，一教就是一學年以上。

“這些科目都是我們鄉(xiāng)村小學最薄弱的環(huán)節(jié)。”格力小學校長吳金鳳介紹，為了培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，珠海教師來到后，學校每個班每周開設一堂閱讀課，老師帶著孩子們講故事、演課本劇，給孩子們推薦好書，現在這是孩子們最喜歡的課之一。

為了加快提升當地教師的業(yè)務素質，工作組每年都會按照“請進來、走出去”的方式安排多批次培訓，到珠海跟崗學習，在怒江開展專題培訓，目前累計培訓教育行政干部、校長、黨支部書記、教師等1628人次。

此外，珠海還幫助怒江教師提高自我“造血”能力，珠海援建成立39間教師工作室，由當地名師擔任主持人，珠海對應學科的工作室主持人擔任顧問，結對幫扶，就地培訓，加快怒江教師成長。

有了珠海的硬件和師資支持，如今這里的孩子們也有了多種多樣的課外興趣小組可選擇。運動場上，是足球小組、板羽小組活動的地方；報告廳里，孩子們在學習傈僳族特有的民歌曲調；在美術室，孩子們跟著老師創(chuàng)作石頭畫……

開設“珠海班”：改善當地教育生態(tài)

由于教育底子較薄，在歷年的高考中，怒江州在云南省所有地州中幾乎年年墊底。

這一狀況，在今年的高考中有了明顯變化。

今年怒江州民族中學首屆“珠海班”50名學生一本上線率100%，同時傳來好消息的還有怒江州蘭坪一中、瀘水一中的“珠海班”，這幾個班的高考成績，均創(chuàng)所在學校歷史最好成績。

從2017年春季開始，珠海市先后在怒江州開設11個普通高中“珠海班”，累計培養(yǎng)優(yōu)秀學生498人。

為了提升“珠海班”以及當地學校的辦學質量，珠海先后選派了128位優(yōu)秀教師、143人次到怒江支教，少則1個學年，多的超過3個學年。

珠海二中的數學教師王丹，是這些教師中支教時間最長的一位。

“珠海班”剛成立時實行的是“包班制”，班主任、所有任課教師都是來自珠海的支教教師。起初當地很多優(yōu)秀學生為提高成績自愿報名來到“珠海班”，沒想到雙方都有點“水土不服”，這讓“珠海班”一時遇冷。

在這種情況下，王丹很快和珠海援助怒江支教團隊一起制定了“作戰(zhàn)方法”，通過集體座談、一對一談心、面對面輔導等踏踏實實的工作，半個學期后班級成績迅速回升；2018年高考，該班學生上線率達100%，錄取率達96%。

2019年，怒江州民族中學“珠海班”從原來的1個增加到3個，學生增加到158人，支教教師增加到9人。王丹被任命為支教小組組長并掛任該校副校長，肩上的擔子更重了。

如今，像王丹這樣的珠海教師已經走進怒江州多所學校。

陳官強是北師大（珠海）附中到怒江州瀘水一中支教的教師之一。“珠海教師在集體備課這塊確實走在怒江的前面，我們把珠海教學中好的做法和瀘水一中的實際教學情況結合起來，確立了雙備課組長制度，珠海優(yōu)秀教師和瀘水一中一位教師同時擔任備課組組長，以此帶動瀘水一中老師專業(yè)成長，這樣，我們回珠海后，就能留下一支帶不走的隊伍。”

今年高考瀘水一中取得不錯的成績。高三“珠海班”有8名學生上一本，31名學生上二本，各項統計指標都有大幅度提升。

支教團隊的真心付出，贏得了當地教師的認可。

怒江州民族中學“珠海班”班主任、在該校任教了15年的張國強告訴記者：“珠海老師來了以后，他們的教學理念和教學方法確實令人耳目一新，我們相當于每天都和專家在一起交流學習，現在我們的目標和定位不一樣了，動力也更足了。”

“珠海教師在教學、教研、管理等方面做了很多工作，很多好的教學方法和教研建議，也許我們當地教師思考了很長時間都不能解決，但他們的一個建議就能讓我們茅塞頓開、效率翻倍。”瀘水一中副校長尹劍石說。

發(fā)力職教扶貧：既幫學校更幫學生

“總投資6億元的新校區(qū)啟用后，我們的硬件設施、實訓設備不輸其他地區(qū)的同類學校，但是如何進一步做好專業(yè)建設、服務經濟社會發(fā)展，是困擾我們的一件心事，珠海的支援恰好解了困擾我們的難題。”怒江州民族中專副校長和建懷告訴記者。

怒江州總人口55萬，年財政收入10多億元，本地企業(yè)需求有限，對于職業(yè)院校而言，如何深入開展校企合作，提升教育教學質量？這成為擺在怒江州民族中專校領導班子面前的一道難題。

“怒江所需，珠海所能。”王雨晨說，珠海市一方面安排多所珠海職業(yè)院校的專業(yè)骨干教師到怒江州民族中專支教，重點加強教育教學教研、課程專業(yè)建設、實訓基地建設；另一方面，組織兩地結對學校交流對接，互派教師講課評課，引進珠海優(yōu)質企業(yè)，開設校企三方合作的冠名班，提供實習基地，拓寬就業(yè)渠道。

“我們缺什么老師，他們就派什么老師過來。”和建懷介紹，例如汽修、醫(yī)學護理等重點專業(yè)，一直就沒斷過，每年都有珠海來的支教教師過來幫扶。

陳金坡是該校支教教師之一。2019年9月，作為珠海市幫扶怒江州民族中等專業(yè)學校支教小組組長，年輕的陳金坡帶領小組6名成員，克服生活上的困難，主動請教上一屆支教教師，與學校領導溝通學校重點發(fā)展方向。

在陳金坡帶領下，支教教師們深入課堂承擔教學任務，先后參與制定、完善10多項學校管理制度，指導汽修、醫(yī)學專業(yè)師生參加云南省職業(yè)院校職業(yè)大賽（中職），組織成立20多個社團開展豐富多彩的課余文化活動……

“怒江班”是珠海著力幫助怒江發(fā)展技工教育，積極培養(yǎng)怒江就業(yè)型、創(chuàng)業(yè)型人才，斬斷貧困代際傳遞的一個重要舉措。

根據怒江實際和需求，兩地從2017年起，決定在珠海開設職業(yè)教育“怒江班”，重點招收初中、高中畢業(yè)生中的建檔立卡貧困戶。錄取后到珠海市接受三年的職業(yè)技術教育，通過職業(yè)教育實現“培訓一人、輸出一人、就業(yè)一人、脫貧一戶”的目標。

怒江學生在珠海學習期間，免除學費、住宿費、雜費，并給予生活、交通補助。據統計，目前已有1243名“怒江班”學生到珠海市8所中職、技工學校接受職業(yè)教育，其中近80%為建檔立卡貧困戶學生。

“在職業(yè)教育幫扶方面，珠海市已累計投入資金6760萬元。”王雨晨告訴記者。

“自2016年東西部扶貧協作工作開展以來，珠海對怒江教育的幫扶可以說是立體式全方位的，對怒江教育生態(tài)的影響也是非常顯著的，現在怒江全州城鄉(xiāng)一體的教育發(fā)展局面基本形成，全州學生上好學的問題得到較好解決。”怒江州教體局局長和頌平說。

怒江、珠海，一個地處西南邊疆，一個位于南海之濱，穿越兩千公里的山水阻隔，結出了深厚的江海情深，為怒江大峽谷的孩子們插上了一雙追夢的翅膀。