1.下列不屬于行為主義療法的是( 　　)
　　A.系統(tǒng)脫敏療法
　　B.自我管理技術(shù)
　　C.角色扮演
　　D.合理情緒療法
　　【答案】D
　　2.下列說法錯誤的是( 　　)
　　A.對3歲以前的嬰兒來說，心理發(fā)展的最大威脅是安全感得不到滿足
　　B.兒童蒙受驚嚇后，情緒很容易泛化。兒童時期的心理障礙多以行為障礙為主
　　C.兒童的心理問題多與家庭教養(yǎng)方式有關(guān)，與父母的關(guān)系狀態(tài)有關(guān)
　　D.兒童時期的行為障礙，均可以自愈
　　【答案】D
　　3下列情況不屬于保密例外的是( 　　)
　　A.求助者同意將保密信息透漏給他人
　　B.出現(xiàn)針對健康管理師的倫理和法律訴訟
　　C.求助者患有危機(jī)生命的傳染性疾病
　　D.求助者是未成年人
　　【答案】D
　　【解析】未成年人屬于保密對象范圍。
　　4.對青年人來說，高強(qiáng)度刺激通常情況下是指( 　　)
　　A.刺激強(qiáng)度超過閾限
　　B.超過個人耐受力極限的事件
　　C.刺激頻率突然增加
　　D.關(guān)系到個人發(fā)展前途的事件
　　【答案】D
　　【解析】在進(jìn)行嚴(yán)重心理問題診斷時，首先需要分析求助者是否經(jīng)歷過較強(qiáng)烈的現(xiàn)實性的刺激。通常情況下，對青年人來說，關(guān)系到個人發(fā)展前途的事件，大致都屬于高強(qiáng)度的刺激。
　　5.積極關(guān)注指的是( 　　)
　　A.關(guān)注求助者的身體狀況
　　B.關(guān)注求助者言行的積極面
　　C.關(guān)注求助者的負(fù)性情緒
　　D.關(guān)注求助者對咨詢師的態(tài)度
　　【答案】B
　　【解析】積極關(guān)注是指對求助者的言語和行為的積極面予以關(guān)注，從而使求助者擁有正面的價值觀。積極關(guān)注涉及對人的基本認(rèn)識和基本情感。采用積極關(guān)注技術(shù)的咨詢師必須要有一種信念，即求助者是可以改變的，每個人的身上都有潛力的存在，都存在一種積極向上的成長的動力，通過自己的努力、外界的幫助，每個人都可以比現(xiàn)在更好。所有有效的咨詢框架都可以被認(rèn)為可以使求助者發(fā)生積極、正向的改變。
　　6.參與性技術(shù)不包括( 　　)
　　A.傾聽
　　B.內(nèi)容反應(yīng)
　　C.面質(zhì)
　　D.情感反應(yīng)
　　【答案】C
　　【解析】參與性技術(shù)包括傾聽、開放式詢問和封閉式詢問、內(nèi)容反應(yīng)、情感反應(yīng)、共情、詢問、鼓勵和重復(fù)、具體化、參與性概述、觀察分析非語言行為等技術(shù)。而面質(zhì)屬于影響性技術(shù)。
　　7．在合理情緒療法的修通階段最常用的方法是（ 　?。?br /> 　　A．行為技術(shù)
　　B．合理情緒想象技術(shù)
　　C．家庭作業(yè)
　　D．與不合理信念辯論
　　【答案】D
　　8．在施測中國比內(nèi)測驗時，主測者與受測者的位置關(guān)系應(yīng)是（ 　　）
　　A．并排坐
　　B．呈90度角
　　C．面對面
　　D．呈120度角
　　【答案】C
　　【解析】在施測中國比內(nèi)測驗時，應(yīng)安排好一間安靜房間，內(nèi)設(shè)一桌兩凳，施測時，主測者與受測者面對面而坐。主測者可將指導(dǎo)書立在面前，以免受測者窺視主測者的記錄，思想受到擾亂。
　　9．不屬于EPQ分量表的是（ 　?。?br /> 　　A．E量表
　　B．D量表
　　C．P量表
　　D．N量表
　　【答案】B
　　10．按中國常模結(jié)果，SDS標(biāo)準(zhǔn)分的分界值為（ 　?。┓帧?br /> 　　A．43
　　B．53
　　C．62
　　D．72
　　【答案】B
　　【解析】抑郁自評量表是由W．K．Zung于1965年編制而成。特別適用于發(fā)現(xiàn)抑郁癥病人，能全面、準(zhǔn)確、迅速地反映被試抑郁狀態(tài)的有關(guān)癥狀及其嚴(yán)重程度和變化。按中國常模結(jié)果，SDS標(biāo)準(zhǔn)分的分界值為53分，其中53～62為輕度抑郁，63～72為中度抑郁，72分以上為重度抑郁。

11.錯誤的測驗觀不包括( 　　)
　　A.測驗萬能論
　　B.測驗無用論
　　C.心理測驗即智力測驗
　　D.心理測驗是輔助工具
　　【答案】D
　　12.在吳天敏修訂的比內(nèi)一西蒙量表中，某兒童通過了4歲組的全部題目，5歲組通過3題，6歲組通過3題，7歲組通過2題，其智齡為( 　　)歲。
　　A.5
　　B.4
　　C.7
　　D.8
　　【答案】A
　　【解析】4歲+2個月*3+2個月*3+2*2個月=5歲4個月
　　13.王紅在30名同學(xué)中物理成績是80分，排列第五名，則其百分等級為( 　　)
　　A.85%
　　B.90%
　　C.88%
　　D.90%
　　【答案】A
　　【解析】首先將30分為100份，每份為0.3，王紅為第五名，即王紅在第1.5份上，故其百分等級為85，也就是王紅比他們班85%的同學(xué)的分?jǐn)?shù)都高。
　　14.自尊是個體對其( 　　)進(jìn)行自我評價的結(jié)果。
　　A.社會角色
　　B.自我概念
　　C.自我意識
　　D.自我價值
　　【答案】A
　　15.對可控性因素的歸因，使人們更可能對行為做出( 　　)的預(yù)測。
　　A.準(zhǔn)確
　　B.變化
　　C.穩(wěn)定
　　D.系統(tǒng)
　　【答案】B
　　【解析】所謂歸因，是指個體根據(jù)有關(guān)信息、線索對自己和他人的行為原因進(jìn)行推測與判斷的過程，歸因的分類有內(nèi)因和外因、穩(wěn)定歸因和易變性歸因以及可控性歸和不可控性歸因，人們更可能對未來的行為做出準(zhǔn)確的預(yù)測。例如，如果張三覺得這次考試失敗的原因是自己不努力，那么，下次遇到類似的考試時，如果他希望能考得好點，他就會努力準(zhǔn)備;但是如果張三覺得考試失敗的原因在于自己腦子笨或是試卷太難，那么下次遇到類似的情景時，張三會覺得，即便自己努力也可能無能為力，因此會選擇放棄努力，聽之任之。
　　16.皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理發(fā)展的基本因素包括( 　　)
　　A.成熟、經(jīng)驗、社會環(huán)境和平衡
　　B.圖式、同化、順應(yīng)和平衡
　　C.圖式、物理經(jīng)驗和數(shù)理一邏輯經(jīng)驗
　　D.成熟、經(jīng)驗、同化、順應(yīng)
　　【答案】A
　　【解析】皮亞杰認(rèn)為成熟、經(jīng)驗、社會環(huán)境和平衡發(fā)展是影響心理發(fā)展的基本因素。成熟是遺傳提供的發(fā)展的基礎(chǔ)，經(jīng)驗分為物理經(jīng)驗和數(shù)理一邏輯經(jīng)驗兩種;社會環(huán)境包括社會生活、文化教育、語言等;平衡是指不斷成熟的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和外部環(huán)境的相互作用。
　　17．干預(yù)和訓(xùn)練感知能力發(fā)展的關(guān)鍵期是（ 　　）
　　A．嬰兒期
　　B．幼兒期
　　C．胎兒期
　　D．童年期
　　【答案】A
　　【解析】嬰兒期是個體感知覺發(fā)展的最重要時期，也是感知覺發(fā)展最迅速的時期，更是對兒童感知能力發(fā)展的干預(yù)和訓(xùn)練的最寶貴時期。
　　18．在人本主義看來，“存在焦慮”是（ 　　）
　　A．存在與責(zé)任的沖突
　　B．存在與潛能的沖突
　　C．潛能與本能的矛盾
　　D．本能與社會的矛盾
　　【答案】A
　　【解析】馬斯洛(人本主義學(xué)派代表人物)認(rèn)為心理異常最基本的表現(xiàn)是“存在焦慮”。這種“存在焦慮”是“存在”和“責(zé)任”的沖突。由于人的根本意義是人的“存在”，是個體的自由、獨(dú)立性，所以他們有選擇生存方式與道路的自由?？墒牵藗冇植荒茈x開群體而孤立地生存，所以，他們有義務(wù)維護(hù)自己賴以生存的群體——人類社會，為此，他們必須為自己的選擇負(fù)責(zé)，“責(zé)任”總是與“自由選擇”同在。這兩者的對立會跟隨人的一生，人本主義心理學(xué)，便將這種對立造成的焦慮禰為“存在焦慮”或人的“基本焦慮”。
　　18．心理健康咨詢的主要工作對象是各類（ 　?。?br /> 　　A．心理不健康狀態(tài)
　　B．異常心理狀態(tài)
　　C．功能性機(jī)能失調(diào)
　　D．神經(jīng)過程紊亂
　　【答案】A
　　【解析】嚴(yán)格地說，心理健康咨詢的工作對象，只是心理不健康的各類狀態(tài)，而不是各類異常的心理狀態(tài)。
　　20．編制世界上第一個正式的心理測驗的學(xué)者是（ 　?。?br /> 　　A．高爾登
　　B．比內(nèi)
　　C．卡特爾
　　D．奧蒂斯
　　【答案】B
　　【解析】1904年法國學(xué)者比內(nèi)主張用一種測驗的方法去辨別和發(fā)現(xiàn)智力落后的兒童，次年(1905年)與助手西蒙在《心理學(xué)年報》上發(fā)表了一篇文章，題名《診斷異常兒童的新方法》，在這篇文章中她介紹了一個包括30個項目的量表，量表雖然粗糙，但其在心理測驗史上極為重要，是世界上第一個正式的心理測驗。我國吳天敏教授于1982年完成了中文版的第三次修訂本，稱《中國比內(nèi)測驗》。