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2021年二級健康管理師考試試題(練習(xí)二十三)
案例一:
一般資料:求助者,女性,21歲,職業(yè)高中畢業(yè),某超市收銀員。
案例介紹:半年多前求助者下夜班后獨(dú)自回租住地途中遭遇搶劫,求助者當(dāng)時(shí)非常害怕,落荒而逃。求助者從此不敢在晚上單獨(dú)行走。晚上偶爾一個(gè)人走在街上,眼球就浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)被搶劫的情景,立即感到胸悶、心慌、全身發(fā)抖、四肢及手腳出冷汗。白天一個(gè)人走在街上,癥狀反映稍輕。為此總需要和同事調(diào)班,不能調(diào)班時(shí),必須和他人結(jié)伴而行。求助者覺得自己年紀(jì)輕輕晚上不能單獨(dú)行走實(shí)在是個(gè)大問題,有幾次逼著自己獨(dú)自上街,但最終都因極度害怕中途逃走。為此不得不調(diào)換了工作。新單位一般會按時(shí)下班,但生活中總有晚上需要外出的時(shí)候,求助者無法擺脫對晚上獨(dú)自在街上行走的恐懼。求助者現(xiàn)在無法安心工作,拒絕參加老鄉(xiāng)、同事間在晚上進(jìn)行的各種活動,也沒心思談戀愛,情緒低落,甚至想輕生,但下不了決心,迫切要求解決問題,自己主動前來咨詢。
健康管理師觀察了解到的情況:求助者內(nèi)向,做事嚴(yán)謹(jǐn),工作勤奮努力,人際關(guān)系良好,半年前遭遇搶劫,后不敢晚上在街上獨(dú)自行走。"
1、多選對該求助者健康管理師還需重點(diǎn)了解的資料包括()。
(A)戀愛的情況
(B)成長經(jīng)歷
(C)收入情況
(D)認(rèn)知特點(diǎn)
2、單選按許又新的評分標(biāo)準(zhǔn),對該求助者社會功能受損的評分是()。
(A)1~2分
(B)2~3分
(C)3~4分
(D)4~5分
3、單選對該求助者的初步診斷可能是()。
(A)焦慮神經(jīng)癥
(B)抑郁神經(jīng)癥
(C)恐懼神經(jīng)癥
(D)強(qiáng)迫神經(jīng)癥
4、多選該求助者拒絕參加老鄉(xiāng)同事在晚上進(jìn)行的聚會,說明其出現(xiàn)了()。
(A)泛化
(B)人際關(guān)系緊張
(C)強(qiáng)化
(D)社會功能受損
5、單選對該求助者,恰當(dāng)?shù)淖稍兡繕?biāo)是()。
(A)不再害怕
(B)恐懼感下降到目前的一半
(C)克服恐懼
(D)堅(jiān)持每晚獨(dú)自在街上行走
6、多選對該求助者可以使用的心理治療方法包括()。
(A)暴露療法
(B)陽性強(qiáng)化法
(C)厭惡療法
(D)系統(tǒng)脫敏法
7、多選可用于評價(jià)咨詢效果的維度包括()。
(A)主觀體驗(yàn)報(bào)告
(B)心理測驗(yàn)前后對比的結(jié)果
(C)周圍同事的評價(jià)
(D)晚上能否在街上獨(dú)自行走
8、單選若求助者把不敢晚上獨(dú)自上街當(dāng)做自己的隱私,健康管理師妥當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。
(A)勸其自己通知單位
(B)考慮保密例外
(C)適當(dāng)機(jī)會通報(bào)家長
(D)應(yīng)當(dāng)給予保密
9、多選咨詢師在咨詢中使用了系統(tǒng)脫敏法,其原理包括()。
(A)反復(fù)呈現(xiàn)一個(gè)微弱的刺激
(B)求助者全身放松用以對抗緊張
(C)反復(fù)呈現(xiàn)多種強(qiáng)烈的刺激
(D)求助者面部肌肉緊張對抗緊張
10、單選在實(shí)施系統(tǒng)脫敏時(shí),理想的焦慮等級之間極差應(yīng)該是()。
(A)最大的
(B)均勻的
(C)最小的
(D)變化的
答案:BD、B、C、AD、B、ABD、ABCD、D、AB、B
案例二:
一般資料:求助者,男性,21歲,某大學(xué)三年級學(xué)生。
案例介紹:求助者從小有咬指甲的習(xí)慣,雖收到父母親的多次訓(xùn)斥,自己也試用了多種方法,但沒有明顯改變。讀大學(xué)期間戀愛,女友堅(jiān)持要他改掉,否則就分手。求助者主動前來尋求幫助。
下面是健康管理師與該求助者的一段咨詢對話。
求助者:我原來有咬手指甲的毛病,用了很多方法,都沒有改掉。女朋友說,再改不掉就和我分手,所以我想請您幫助我改掉這個(gè)毛病。
健康管理師:作為一個(gè)大學(xué)生,有咬手指甲的習(xí)慣,想改但沒有改掉,我能理解你內(nèi)心的苦惱,我愿意幫助你?,F(xiàn)在咱們先討論咨詢方案吧!
求助者:咱們討論?可我不懂心理學(xué)啊,還是您直接決定吧,我這次決心很大,愿意接收您的方案。
健康管理師:心理咨詢不是漫無目的的,而是要根據(jù)咨詢方案進(jìn)行,咨詢方案需要咱們兩人共同討論。
求助者:我明白了。
健康管理師:好,咱們先討論咨詢目標(biāo),通過咨詢,你想達(dá)到什么樣的目標(biāo)呢?
求助者:我就想改掉我咬手指甲的毛病,今后再也不被它困擾了。
健康管理師:咬指甲是一種行為,行為是可以改變的。如果對你咬指甲的行為做一個(gè)量化的評估,你怎么評估呢?
求助者:量化評估?(沉默)我一有時(shí)間可能就會咬,時(shí)間可能在3~4個(gè)小時(shí)吧。
健康管理師:通過咨詢你想改變成什么樣呢?
求助者:最好一次都不咬。
健康管理師:根據(jù)你目前的情況,一次都不咬是不是要求太高了?
求助者:不高,我都二十多歲了,還咬手指甲,自己都不好意思。
健康管理師:好吧,咱們就把不咬手指甲作為第一個(gè)目標(biāo),每天一次都不咬?,F(xiàn)在我跟你說說用什么方法,我打算用厭惡治療法改變你咬指甲的行為。行為主義認(rèn)為,人的行為都是被行為結(jié)果強(qiáng)化的,厭惡療法就是我把你咬指甲的行為和厭惡刺激結(jié)合,產(chǎn)生生理、心理上痛苦的感覺,多次結(jié)合使你產(chǎn)生條件反射,當(dāng)你以后咬指甲時(shí),就會產(chǎn)生恐懼,你就不敢再咬指甲了,行為就改變了。具體的步驟是:第一步,明確目標(biāo)行為,就是咬指甲,第二步,構(gòu)建恐懼等級,第三步,選擇厭惡刺激,第四步,把咬指甲和厭惡刺激結(jié)合起來。
求助者:我似乎明白了,那您選用的厭惡刺激可別太強(qiáng)啊!
健康管理師:你放心,我給你電擊再加注射催吐劑,劑量小一些,盡量溫和些。
求助者:那好吧,大約需要做多少次啊?這種方法會不會沒效啊?
健康管理師:這種法肯定有效,具體效果等療程結(jié)束再評估吧。
求助者:我知道了,萬一沒有效果,還有其他方法嗎?
健康管理師:還有其他方法,如陽性強(qiáng)化法,求助者中心療法等等。"
1、多選“作為一個(gè)大學(xué)生……現(xiàn)在咱們先討論咨詢方案吧!”,表明咨詢師()。
(A)想討好求助者
(B)共情
(C)符合咨詢規(guī)范
(D)真誠
2、單選有關(guān)咨詢方案的談話,表明咨詢師知道()。
(A)咨詢方案有多項(xiàng)內(nèi)容
(B)選擇咨詢方法
(C)咨詢方案由雙方商定
(D)商定目標(biāo)重要
3、多選雙方在討論時(shí),著重討論了咨詢目標(biāo)()。
(A)是否可行
(B)是否積極
(C)如何評估
(D)是否具體
4、單選為實(shí)現(xiàn)咨詢目標(biāo)采用的方法,應(yīng)該來源于()。
(A)雙方的協(xié)商
(B)求助者的意愿
(C)上級的指定
(D)咨詢師的習(xí)慣
5、單選厭惡療法的基本原理是()。
(A)產(chǎn)生嚴(yán)重恐懼
(B)改變行為習(xí)慣
(C)建立條件反射
(D)產(chǎn)生不良體驗(yàn)
6、多選在討論使用何種咨詢方法時(shí),咨詢師出現(xiàn)的錯(cuò)誤是()。
(A)選擇方法錯(cuò)誤
(B)無雙方協(xié)商
(C)理解原理錯(cuò)誤
(D)針對性不強(qiáng)
7、多選厭惡療法的基本步驟包括()。
(A)明確目標(biāo)行為
(B)明確厭惡刺激
(C)構(gòu)建恐懼等級
(D)實(shí)施厭惡刺激
8、多選厭惡療法所用的厭惡刺激包括()。
(A)聽覺刺激
(B)電流刺激
(C)視覺刺激
(D)藥物刺激
9、單選實(shí)施厭惡療法時(shí),對厭惡刺激的選擇,正確的做法是()。
(A)根據(jù)求助者的行為而定
(B)只能選用一種
(C)根據(jù)咨詢師的習(xí)慣而定
(D)可以多種疊加
10、單選實(shí)施厭惡刺激時(shí),厭惡刺激的強(qiáng)度應(yīng)該是()。
(A)依求助者耐受程度而定
(B)強(qiáng)烈的
(C)根據(jù)咨詢師的習(xí)慣而定
(D)溫和的
答案:BCD、C、CD、A、C、BC、ABD、ABCD、D、B