遼寧省2022年中等職業(yè)學校實習指導教師面試測試標準
來源：未知
編輯：heling1782426
時間：2022-04-16
遼寧省中等職業(yè)學校實習指導教師面試測試標準
| 類別 | 序號 | 測試項目 | 測評要素 | 分值 |
|
基 本 素 養(yǎng) |
1 | 職業(yè)認知 | 較強的從教愿望，對教師職業(yè)有高度的認同，對教師工作的基本內容和職責有清楚的了解 | 1 |
| 關愛學生，尊重學生、平等對待學生，關注每個學生的成長 | 2 | |||
| 2 | 心理素質 | 活潑、開朗，有自信心 | 2 | |
| 有較強的情緒調節(jié)能力 | 2 | |||
| 3 | 儀表儀態(tài) | 衣著整潔，儀表得體，符合教師職業(yè)特點 | 1 | |
| 行為舉止端莊穩(wěn)重大方，教態(tài)自然，肢體表達得當 | 2 | |||
|
教 學 能 力 |
4 | 言語表達 | 語言清晰，表達準確，語速適宜 | 2 |
| 善于傾聽、交流，有親和力 | 1 | |||
| 5 | 思維品質 | 思維縝密，富有條理 | 2 | |
| 迅速地抓住核心要素，準確地理解和分析問題 | 2 | |||
| 看待問題全面，思維靈活 | 1 | |||
| 具有創(chuàng)新性的解決問題的思路和方法 | 2 | |||
| 6 | 教學設計 | 了解課程的目標與要求、準確把握教學內容 | 2 | |
| 能根據學科的特點，確定具體的教學目標、教學重點和難點 | 2 | |||
| 教學設計體現(xiàn)學生的主動性 | 1 | |||
| 7 | 教學實施 | 情境創(chuàng)設合理，關注學習動機的激發(fā) | 2 | |
| 教學內容表達和呈現(xiàn)清楚、準確 | 3 | |||
| 有與學生交流的意識，提出的問題富有啟發(fā)性，注意課堂信息反饋，有應變能力 | 1 | |||
| 板書設計突出主題，層次分明，板書公正、美觀、適量 | 2 | |||
| 教學環(huán)節(jié)安排合理，時間節(jié)奏控制恰當，教學方法和手段運用有效 | 2 | |||
| 8 | 教學評價 | 能對學生進行過程性評價 | 2 | |
| 能客觀地評價教學效果 | 3 | |||
|
實 踐 能 力 |
9 | 項目設計 | 能夠針對專業(yè)教學目標及學情確定并設計實驗、實訓項目 | 4 |
| 項目目標明確、流程具體、步驟可操作，環(huán)境及設施、設備選擇科學、準確、與時俱進 | 4 | |||
| 項目設計的文本或媒體呈現(xiàn)規(guī)范、準確，符合相關教學文件要求 | 2 | |||
| 10 | 項目實施 | 實驗、實訓內容講解準確，符合專業(yè)教學要求 | 10 | |
| 實驗、實訓操作示范（流程及步驟）符合工作崗位要求及技術工藝標準 | 10 | |||
| 實驗、實訓環(huán)節(jié)銜接合理，注重過程評價，評價方式方法得當，符合職業(yè)資格標準 | 6 | |||
| 能夠預設并解決實驗、實訓中的易混易錯知識和技能 | 4 | |||
| 實驗、實訓過程中強化安全生產及注意事項，凸顯節(jié)能減排、綠色環(huán)保等現(xiàn)代管理理念及要求 | 4 | |||
| 實驗、實訓過程中注重專業(yè)、行業(yè)、企業(yè)文化及相關信息傳遞與職業(yè)教育發(fā)展及經濟發(fā)展同步 | 6 | |||
| 11 | 項目答辯 | 就所提問題能夠迅速反應，回答準確，邏輯性強 | 10 |
相關文章：
欄目分類
最新文章
