日前，太原市教育局等五部門聯(lián)合印發(fā)《太原市中小學(xué)校課后服務(wù)實施意見》，對全市中小學(xué)校推進課后服務(wù)范圍、時間、內(nèi)容、人員及保障措施等提出了具體要求，確保課后服務(wù)順利實施。

堅持公益導(dǎo)向  學(xué)生自愿參加 。一是課后服務(wù)堅持公益導(dǎo)向，不營利。因校制宜設(shè)置課后服務(wù)內(nèi)容和項目，滿足學(xué)生多樣化、個性化的成長需求，促進學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。鼓勵有條件的縣（市、區(qū)）以財政投入為主，確實不具備條件但有需求的縣（市、區(qū)），可采取財政補貼、家長合理分擔(dān)運行成本予以保障。二是課后服務(wù)堅持學(xué)生和家長自愿原則。中小學(xué)生放學(xué)后是否參加課后服務(wù)，由學(xué)生和家長自主選擇、自愿申報。

每周開展5天每天至少2小時。一是課后服務(wù)對象為全市義務(wù)教育階段和普通高中學(xué)校有課后服務(wù)需求的在校學(xué)生，優(yōu)先保障殘疾兒童、留守兒童、進城務(wù)工人員隨遷子女、家庭經(jīng)濟困難兒童和小學(xué)生等亟需服務(wù)群體。二是鼓勵學(xué)校實行彈性離校制度，分批設(shè)定課后服務(wù)結(jié)束時間。支持學(xué)校適當(dāng)延長課后服務(wù)，初中最多可延長至20:30。初中、高中學(xué)校工作日晚上可開設(shè)自習(xí)班。各縣（市、區(qū)）、學(xué)?？筛鶕?jù)不同學(xué)段具體情況適當(dāng)調(diào)整服務(wù)時間。

注重五育并舉   滿足個性化需求。一是課后服務(wù)的內(nèi)容堅持立德樹人、系統(tǒng)推進“五育并舉”要求。活動安排體現(xiàn)實踐性、體驗性、自主性，不得利用課后服務(wù)時間講新課。二是午休服務(wù)以看護為主，鼓勵供餐單位一并提供午休服務(wù)。三是周內(nèi)課后服務(wù)，可以充分用好課后服務(wù)時間，指導(dǎo)學(xué)生認真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行免費補習(xí)輔導(dǎo)；可以安排學(xué)生在指定場所上自習(xí)，自主完成作業(yè)，進行學(xué)生作業(yè)個別答疑；也可以安排學(xué)生參加科普、體育、藝術(shù)、勞動、閱讀等各類社團活動或興趣課程，安排學(xué)生在閱覽室、圖書館等區(qū)域開展自主閱讀或讀書交流活動。對有特殊需要的學(xué)生，提供延時托管服務(wù)。四是暑期托管以看護為主，確保學(xué)生得到充分休息，可以開展基本托管服務(wù)，也可以開展素質(zhì)拓展服務(wù)。

服務(wù)形式多樣  可引入校外資源。中小學(xué)?？沙浞掷眯?nèi)管理、人員、場地、資源等條件，積極開展課后服務(wù)，也可適當(dāng)引入符合條件的非學(xué)科類第三方機構(gòu)等校外資源，聯(lián)合提供服務(wù)。課后服務(wù)一般由本校教師承擔(dān)，也可聘請退休教師、具備資質(zhì)的社會專業(yè)人員或志愿者提供。鼓勵學(xué)校引入非物質(zhì)文化傳承人、退休老教師、在校大學(xué)生、營養(yǎng)師、心理咨詢師等志愿服務(wù)力量和具備資質(zhì)的社會專業(yè)人員，為學(xué)生提供形式多樣的課后服務(wù)。鼓勵學(xué)校與其他學(xué)校、社區(qū)、婦女兒童活動中心、科技館等開展合作，共同開展課后服務(wù)。

市縣財政有補貼   資金?？顚Ｓ?。中小學(xué)校課后服務(wù)經(jīng)費采取市縣財政補貼和收取服務(wù)性收費或代收費相結(jié)合的方式予以保障。市縣財政要將公辦中小學(xué)校課后服務(wù)專項經(jīng)費列入年度財政預(yù)算。對低保戶、領(lǐng)取最低工資或存在特殊困難家庭的中小學(xué)生免收課后服務(wù)費。