化學(xué)：

重視必備知識(shí)，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵能力，聚焦核心素養(yǎng)

浙江省杭州第十四中學(xué) 特級(jí)教師 周忠輝

杭州市長河高級(jí)中學(xué) 正高級(jí)教師 沈彩娣

2023年1月浙江選考化學(xué)試題以高考評(píng)價(jià)體系為依托，以普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為參照，有效服務(wù)高校選拔，切實(shí)引導(dǎo)課堂教學(xué)，體現(xiàn)“雙新”改革要求，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)。試題聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際，與歷次選考對(duì)比，穩(wěn)定中有變化，變化中有創(chuàng)新。題量減少便于學(xué)生臨場(chǎng)從容作答，加強(qiáng)物質(zhì)結(jié)構(gòu)相關(guān)內(nèi)容考查體現(xiàn)課程內(nèi)容變化，通過精心設(shè)計(jì)問題科學(xué)調(diào)控難度，通過生產(chǎn)生活真實(shí)情境彰顯學(xué)科價(jià)值。

一、重視必備知識(shí)，科學(xué)調(diào)控難度，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方向

必備知識(shí)指學(xué)生今后進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)以及終身學(xué)習(xí)所必須掌握的知識(shí)，是學(xué)科主干的、核心的知識(shí)。試題全面覆蓋了高中化學(xué)核心知識(shí)，全面考查了化學(xué)用語（1、3）、核心概念（2、6、7）、重要無機(jī)物、有機(jī)物性質(zhì)與應(yīng)用（4、5、8、9、18、21）、反應(yīng)原理（11、13、14、15、19）、物質(zhì)結(jié)構(gòu)（10、12、17）和化學(xué)實(shí)驗(yàn)（16、20）等。

試題1-10大部分選項(xiàng)直接源于教材，體現(xiàn)基礎(chǔ)性和應(yīng)用性，難度較低；試題17-21較好地實(shí)現(xiàn)了不同模塊、不同章節(jié)知識(shí)的學(xué)科內(nèi)融合，體現(xiàn)綜合性；試題14、17（3）、19（4）需要學(xué)生具備較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，有較好的區(qū)分度。

二、精心設(shè)計(jì)問題，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵能力，促進(jìn)學(xué)生思考

關(guān)鍵能力指在學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過程中，培養(yǎng)支撐學(xué)生終身發(fā)展、適應(yīng)時(shí)代要求的能力。試題強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵能力的考查，例如，19（4）通過創(chuàng)新圖表數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方式，給出衡量CO2轉(zhuǎn)化效率的多種信息，以考查學(xué)生從復(fù)雜圖表中獲取數(shù)據(jù)、轉(zhuǎn)化數(shù)據(jù)的能力，進(jìn)一步考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，試題解答過程體現(xiàn)了理解與辨析、分析與推測(cè)、歸納與論證、探究與創(chuàng)新等化學(xué)學(xué)科關(guān)鍵能力。

試題精心設(shè)計(jì)問題考查角度，例如18（2）（3）引導(dǎo)學(xué)生基于框圖中的事實(shí)證據(jù)和頭腦中的化學(xué)理論進(jìn)行推理，有效促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考，解題過程實(shí)際上也是解決問題的過程，有利于減少死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象，體現(xiàn)“雙新”改革要求。

三、選取真實(shí)情境，聚焦核心素養(yǎng)，彰顯學(xué)科價(jià)值

試題選取真實(shí)情境為測(cè)試載體，通過對(duì)生產(chǎn)生活實(shí)踐中化學(xué)原理的考查，充分體現(xiàn)出化學(xué)學(xué)科推動(dòng)科技發(fā)展和人類社會(huì)進(jìn)步的重要作用，彰顯化學(xué)學(xué)科價(jià)值。例如，13題工業(yè)廢水的處理、17題重要半導(dǎo)體材料硅、19題“碳達(dá)峰·碳中和”、20題熒光材料ZnO@MOF、21題抗癌藥物鹽酸苯達(dá)莫司汀等情境素材選自環(huán)境、信息、能源、材料、生命等與化學(xué)密切相關(guān)的領(lǐng)域。

試題設(shè)計(jì)聚焦化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)“宏觀辨識(shí)與微觀探析”“變化觀念與平衡思想”“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”等化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的考查。通過考試引導(dǎo)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。