先明確培養(yǎng)孩子的目標(biāo)才不會(huì)失去方向

    對(duì)于一代代父母來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子是個(gè)永恒的命題。望子成龍、盼女成鳳更是萬(wàn)千父母孜孜以求的教育目標(biāo)。然而理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)卻很骨感。不是每個(gè)孩子都能名列前茅出類拔萃，于是不少父母因?yàn)閾?dān)心孩子不夠優(yōu)秀而深感焦慮，心里卻又并不清楚所謂“優(yōu)秀”的標(biāo)準(zhǔn)是什么，也不清楚到底要將孩子培養(yǎng)成什么樣的人。

    學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，老師們總是苦口婆心地強(qiáng)調(diào)：請(qǐng)父母先接納自己的孩子是普通人，再根據(jù)孩子的特長(zhǎng)和愛(ài)好進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，給予孩子足夠的成長(zhǎng)空間。這個(gè)建議是中肯的，但卻是很多父母難以接受的。如果自家孩子跑慢一點(diǎn)兒泯然眾人，那將來(lái)怎么在競(jìng)爭(zhēng)中取勝呢？

    為了讓孩子每一步都不落于人后，父母?jìng)兦Х桨儆?jì)把孩子送進(jìn)名校，報(bào)名各種輔導(dǎo)班，同時(shí)恨不能全天候監(jiān)控孩子的學(xué)習(xí)。于是，如何讓孩子變得優(yōu)秀乃至超越優(yōu)秀，成了父母?jìng)冴P(guān)注的焦點(diǎn)，更成了他們焦慮的源頭。

    曾經(jīng)引起熱議的“北大媽媽付費(fèi)群”事件，就是父母深層焦慮的具體體現(xiàn)。一名北大學(xué)生的媽媽，建立了一個(gè)“家庭教育收費(fèi)群”，分享自己的教育理念。加入該群的每個(gè)家庭每年收費(fèi)9980元，不提供任何繳費(fèi)憑證，不承諾教育效果，中途退群也不退費(fèi)。即使有這樣的“霸王條款”，僅僅因?yàn)?ldquo;可能幫助孩子考入北大”的誘惑，仍吸引了千余名家長(zhǎng)圍觀咨詢。

    今年因?yàn)橐咔榉揽貙?dǎo)致的居家學(xué)習(xí)模式進(jìn)一步放大了這種焦慮。不少父母突然變得無(wú)所適從，疫情期間離開(kāi)了學(xué)校這個(gè)教育的“主戰(zhàn)場(chǎng)”，如何才能保證孩子不掉隊(duì)或保持優(yōu)勢(shì)呢？父母?jìng)冇窒萑胄碌慕箲]和迷茫中。

    父母關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)沒(méi)有問(wèn)題，但不應(yīng)把所有的焦點(diǎn)都放在學(xué)業(yè)成績(jī)上，而忽視孩子其他方面品質(zhì)的培養(yǎng)。父母需要先有清晰的培養(yǎng)孩子的目標(biāo)，才知道朝哪個(gè)方向努力，如同開(kāi)車上路一樣，需要先知道目的地在哪里，才能明確行進(jìn)方向和路線。而不是因?yàn)槲致浜?，只?huì)盲目超車，開(kāi)得飛快又匆忙，卻不知道要開(kāi)到哪里去，最后的結(jié)局只有迷失。

    學(xué)業(yè)成績(jī)不是衡量?jī)?yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)

    學(xué)業(yè)成績(jī)是不是衡量?jī)?yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)？孩子的全面發(fā)展是否比單一的學(xué)業(yè)成績(jī)好更重要？在家庭教育方面，父母需要做些什么能讓孩子成為一個(gè)有健全人格的真正優(yōu)秀的人？很多父母可能都沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)這幾個(gè)問(wèn)題。

    時(shí)下不少父母簡(jiǎn)單地將家庭教育定位為學(xué)校教育的延伸，甚至是學(xué)校智力教育的延伸，即以孩子的智力發(fā)展、學(xué)習(xí)成績(jī)作為最重要的教育訴求。父母往往以過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)與視角認(rèn)為：學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異=優(yōu)秀=未來(lái)人生坦途，只要抓好孩子的學(xué)習(xí)，未來(lái)便可無(wú)憂。

    為了達(dá)到這樣的教育目的，不少父母希望克隆“別人家孩子”的成才之路，幫助自家孩子達(dá)到同樣的優(yōu)秀層次。每年高考、中考結(jié)束后，一些成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生很快成為被采訪的熱門對(duì)象。有些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣或方法是有共性的，的確值得推廣和學(xué)習(xí)，但父母也要看到每個(gè)孩子都有自身特點(diǎn)與不同個(gè)性，別人的經(jīng)驗(yàn)不一定適合自己的孩子，優(yōu)秀人才的培養(yǎng)過(guò)程也不是同一標(biāo)準(zhǔn)的生產(chǎn)線。

    不是每個(gè)留守家庭都能培養(yǎng)出像鐘芳蓉一樣優(yōu)秀的孩子。其實(shí)很多出類拔萃的人才取得成功的秘訣，絕不僅是智力因素或?qū)W習(xí)技巧，恰恰是優(yōu)秀的品格特質(zhì)支撐他們飛得更高走得更遠(yuǎn)。比如鐘芳蓉，人們的關(guān)注點(diǎn)更多是她考了高分卻選擇了冷門專業(yè)，為什么不反過(guò)來(lái)想想，也許恰恰是孩子對(duì)歷史的熱愛(ài)、對(duì)理想的執(zhí)著給了她莫大的力量，幫助她克服困難堅(jiān)定信心，才取得了最后的佳績(jī)呢？

    所以家庭教育首先要關(guān)注的應(yīng)是學(xué)習(xí)之外的事情。智力的培養(yǎng)開(kāi)發(fā)有學(xué)校的系統(tǒng)教育作為支撐，父母應(yīng)該更多關(guān)注孩子優(yōu)秀人格品質(zhì)的培養(yǎng)、科學(xué)思維方式的形成、美好心靈的塑造等。這些才是支撐孩子未來(lái)變得更加優(yōu)秀的先決條件，也是保證他們?cè)谕ㄍ鶅?yōu)秀的道路上不斷探索和前進(jìn)的助力器。

    學(xué)業(yè)成績(jī)當(dāng)然也是體現(xiàn)孩子是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)之一，但絕不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子來(lái)說(shuō)，“如何變得優(yōu)秀”應(yīng)該是一道可以根據(jù)自己的特點(diǎn)去考量的多選題，而不是父母心中只有唯一答案的單選題。家長(zhǎng)應(yīng)該將自己的教育角色定位為能夠?yàn)楹⒆拥膬?yōu)秀增磚添瓦的賦能型家長(zhǎng)，而不是用單一的“優(yōu)秀”標(biāo)準(zhǔn)禁錮孩子發(fā)展的負(fù)能型家長(zhǎng)。

    允許孩子追尋自己心中的“優(yōu)秀之路”

    父母往往容易受到外在的、世俗的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的影響，恨不能用一個(gè)叫作“優(yōu)秀”的模子來(lái)套自家孩子，甚至以此來(lái)綁架孩子的理想，而不考慮孩子自身的特點(diǎn)和追求。如果一個(gè)孩子從小就有自己的人生目標(biāo)，并能為了目標(biāo)不懈努力，像鐘芳蓉一樣，面對(duì)世界的喧囂和浮躁，沒(méi)有選擇一條急功近利的道路，而是堅(jiān)守自己的理想和初心，這何嘗不是另外一種意義上的優(yōu)秀呢？

    電影《無(wú)問(wèn)西東》里有一句臺(tái)詞令人印象深刻：“愿你在迷茫時(shí)，堅(jiān)信你的珍貴，愛(ài)你所愛(ài)，行你所行，聽(tīng)從你心……”父母應(yīng)鼓勵(lì)孩子遵循自己的內(nèi)心，追尋人生的理想，勇敢探索適合自己的道路。一個(gè)優(yōu)秀孩子的養(yǎng)成絕不是偶然的，背后的確需要父母和家庭的支持與托舉，這種支持不僅是努力給孩子提供實(shí)現(xiàn)理想的條件，還有很重要的一點(diǎn)是尊重孩子的理想和選擇，如此才能讓孩子真正活出人生的精彩。

    對(duì)于鐘芳蓉來(lái)說(shuō)，她不幸的地方是作為留守兒童，從小缺少父母的陪伴，但她幸運(yùn)的地方是父母盡自己所能給了她最大的支持。鐘芳蓉的父母因?yàn)樯钏?，一直在外打工，但他們向?lái)尊重女兒的想法，也支持她作出的決定。為了讓女兒有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們傾盡全力供女兒就讀寄宿制高中，讓她能見(jiàn)識(shí)更廣闊的世界。家庭雖然貧困，但從未成為鐘芳蓉的羈絆與阻礙，而是用默默的關(guān)心和付出成為她堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

    在鐘芳蓉因?yàn)楦呖贾驹副淮蟊姛嶙h甚至質(zhì)疑時(shí)，她的父母也始終站在女兒一方，表達(dá)對(duì)她的理解與支持。父親對(duì)女兒所做選擇的評(píng)價(jià)是，“她把金錢看得比較淡，我也認(rèn)為孩子做自己喜歡的事會(huì)更開(kāi)心”；媽媽在接受采訪時(shí)也說(shuō)“她有權(quán)利去選擇自己喜歡的事情”，充分體現(xiàn)了對(duì)女兒的尊重和理解。

    在父母眼中，即使女兒選擇了一個(gè)未來(lái)并不賺錢的冷門專業(yè)，也許不能給家庭帶來(lái)大的物質(zhì)上的回報(bào)，但并不影響女兒在他們心中的優(yōu)秀，他們也從來(lái)沒(méi)有給孩子額外的壓力。鐘芳蓉在鏡頭前接受采訪時(shí)，說(shuō)到父母經(jīng)常安慰她的四個(gè)字“盡力就好”，這個(gè)冷靜低調(diào)的女孩忍不住哽咽失聲，因?yàn)樗龔倪@簡(jiǎn)單樸實(shí)的四個(gè)字里體會(huì)到了父母對(duì)自己的愛(ài)和接納。

    愿更多的孩子都能擁有這樣善解人意的父母，不是將孩子作為攀比和滿足自己虛榮心的工具，不用外在的評(píng)價(jià)和單一的標(biāo)準(zhǔn)去束縛孩子的成長(zhǎng)，而是著眼于正確引導(dǎo)與培養(yǎng)孩子的價(jià)值觀，著眼于發(fā)現(xiàn)并欣賞孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，著眼于尊重孩子的獨(dú)特個(gè)性和內(nèi)心想法，著眼于幫助孩子實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)和理想。如能有幸擁有這樣的父母，孩子即使不能達(dá)到世俗意義上的“優(yōu)秀”標(biāo)準(zhǔn)，但也必然能成為一個(gè)健康、快樂(lè)、有幸福感的人。