近日，中央網(wǎng)信辦、教育部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進一步加強涉未成年人網(wǎng)課平臺規(guī)范管理的通知》，對網(wǎng)課平臺價值導向、內(nèi)容、頁面生態(tài)等多層面提出具體要求，并明確將對違法違規(guī)網(wǎng)課平臺“保持高壓嚴打態(tài)勢”。

    隨著年初疫情暴發(fā)，中小學等線下停課轉(zhuǎn)而通過網(wǎng)絡(luò)授課，線上教育迎來了突飛猛進的急速增長，各類網(wǎng)課平臺也如雨后春筍般涌現(xiàn)。大量網(wǎng)課平臺的出現(xiàn)，為線上教育開展提供了便捷，也讓廣大家長擁有更加多元化的選擇，無論是為確保正常教育教學不受疫情影響，還是讓更多地區(qū)享受到同等質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)教育，都有著不可小覷之影響。盡管當下全國絕大多數(shù)中小學?；謴?fù)了正常線下教學，可線上教育的習慣已在不少家長、學生中養(yǎng)成，也為網(wǎng)課平臺的持續(xù)發(fā)展、盈利創(chuàng)造了利好條件。

    按照正常的市場邏輯，網(wǎng)課平臺顯然是應(yīng)該通過售賣網(wǎng)課來取得收入，可偏偏有些平臺不滿足于此，在網(wǎng)課銷售上賺家長一次錢，同時還通過展示、推薦網(wǎng)游廣告以及色情低俗、暴力血腥等不良圖文信息來賺廣告商和未成年學生的錢?？此?ldquo;一箭三雕”，也的確可能賺得盆滿缽滿，但殊不知如此行徑，不僅影響了學生的學習效果，更可能對他們的身心發(fā)育產(chǎn)生不可磨滅的傷害，而且還是不折不扣的違法違規(guī)行為。

    網(wǎng)課平臺尚屬新鮮事物，在一段時期內(nèi)的確存在監(jiān)管方面的盲區(qū)與漏洞，加之又正是備受各方追捧的風口，因而參差不齊、亂象叢生可謂是當下網(wǎng)課平臺市場的真實寫照。很多平臺為了抓住風口賺快錢，或利用歪門邪道做推廣，全然拋棄了網(wǎng)課平臺所包含的教育屬性和企業(yè)該有的社會責任，走向了教育的對立面。于是乎因網(wǎng)課平臺而起的糾紛與投訴一直不絕，如誘導孩子在網(wǎng)課平臺推薦的網(wǎng)游中大量充值、給孩子推薦色情暴力信息等，讓廣大家長對網(wǎng)課平臺是又愛又恨。

    無論是為了確保線上教育的質(zhì)量，還是促進線上教育行業(yè)的有序健康發(fā)展，對違法違規(guī)行為及相關(guān)的網(wǎng)課平臺，顯然不可再聽之任之。網(wǎng)信、教育部門的出手相當及時，不但集中查處了一批危害未成年人身心健康的網(wǎng)課平臺，也從備案管理、日常監(jiān)管、人員素質(zhì)、協(xié)同治理等多維度給出了常態(tài)化的長效治理手段，相信在“高壓嚴打態(tài)勢”之下，違法違規(guī)網(wǎng)課平臺一定能在最大程度上得到遏制。

    除了主管部門及時有力向違法違規(guī)網(wǎng)課平臺亮劍外，作為網(wǎng)課平臺使用者也是違法違規(guī)網(wǎng)課平臺受害者的學生、家長，同樣應(yīng)該站在與違法違規(guī)網(wǎng)課平臺斗爭的最前線，一方面主動拒絕使用“來路不明”的網(wǎng)課平臺，盡量選擇有備案的正規(guī)平臺；另一方面，對于使用過程中發(fā)現(xiàn)的違法違規(guī)行為，要及時做好證據(jù)留存和舉報工作。只有像對待過街老鼠一樣對違法違規(guī)平臺人人喊打，其生存的空間才會日漸逼仄，進而無法在網(wǎng)課江湖里興風作浪、為非作歹，用戶的正當權(quán)益也才能得到更好保障。

    當然，無論是管理部門的及時出手，還是用戶的“人人喊打”，都屬于外部壓力，網(wǎng)課平臺認識到自身所涉足教育行業(yè)的責任與擔當，其實也是對網(wǎng)課平臺治理形成內(nèi)外完整閉環(huán)的重要一環(huán)。通過違法違規(guī)手段進行推廣、營銷、牟利，或許能掙一時快錢，在行業(yè)發(fā)展初期能渾水摸魚一番，但失去的卻是平臺形象、用戶的口碑，這樣的企業(yè)注定無法走得長遠，最終不僅會被市場淘汰，也必將成為被監(jiān)管部門查處的害群之馬。風物長宜放眼量，網(wǎng)課平臺應(yīng)該衡量好眼前短利與長遠利益的關(guān)系，要想真正在線上教育行業(yè)取得長足發(fā)展，就該摒棄各種違法違規(guī)的旁門左道，在提高教學質(zhì)量等正道上下功夫，須知網(wǎng)課平臺經(jīng)營者除了應(yīng)當是企業(yè)家，更應(yīng)該有教育家的情懷。