小學教師招聘考試美術(shù)《色彩的色相》教案

一、教學目標

【知識與技能】

了解色相的概念，體會不同色相的感受，并能用色相搭配表達自己的感受。

【過程與方法】

通過觀察、分析及創(chuàng)作，體會不同色相搭配帶來的畫面效果，提高色彩造型能力。

【情感、態(tài)度和價值觀】

體會色彩造型的樂趣，形成喜愛色彩之情，逐步養(yǎng)成對美術(shù)學習的持久興趣。

二、教學重難點

【重點】

了解色彩的色相，并運用色相搭配繪制一件作品。

【難點】

創(chuàng)作的作品色彩搭配鮮明飽滿，具有強烈的視覺沖擊力。

三、教學過程

環(huán)節(jié)一：激趣導入

展示張藝興、吳莫愁、易烊千璽等人的照片，并提問：你能分辨這些人是誰嗎?你是通過什么分辨的?

學生回答教師問題，并且說明：是通過這些人不同的相貌分辨的。

教師指出色彩也有相貌，順勢引入課題。

環(huán)節(jié)二：描述分析

教師展示現(xiàn)代油畫《船》及素描作品《船》，并提問：這兩幅作品的用色有什么不同?分別給你什么感受?學生觀察并回答：油畫《船》運用了大紅、湖藍、橙色、中黃等多種不同顏色表現(xiàn)艷麗的小船，畫面充滿光色斑斕的效果;而素描《船》則采用黑、白、灰色，畫面顯得單調(diào)。教師明確色相的定義：色相是色彩的相貌，是區(qū)別色彩種類的名稱。并指出我們色彩繽紛的生活和藝術(shù)作品中美麗斑斕的效果都是由豐富的色相造成的。

教師展示包裝盒、兒童用品、民間工藝品、運動服等物品，并提出問題：這些用品及服飾為什么都喜歡用豐富的色彩?豐富的色相能給你帶來什么樣的感覺?并請學生討論。學生討論，教師總結(jié)：豐富、鮮明的配色，顯得強烈、飽滿，更富有視覺沖擊力，能夠刺激人們的購買欲望和使用欲望，能夠更好地彰顯個性，表達真實的內(nèi)心自我，使情緒得到宣泄。

教師下發(fā)線描作品，請學生以小組為單位，每人填一兩個色相，共同組成一個色相條。學生按照要求完成線描稿填色，體會豐富的色相帶來的感受，體會合作的樂趣。教師繼續(xù)展示色相環(huán)，并提出問題：你喜歡什么色相?它和你的性格愛好有哪些密切的聯(lián)系?學生說出喜歡的顏色，并且給出不同顏色對應的性格：藍色象征冷靜、保守;紅色象征熱情、自信;橙色象征開朗、健康;淡黃色象征天真、浪漫;綠色象征清新、活力。

環(huán)節(jié)三：示范講解

展示《大樹的哭泣》《汽車站》《斗雞》等學生作品，請學生仔細觀察，著重體會其色相的運用。教師強調(diào)色彩要鮮明、強烈、飽滿、有色彩沖擊力。

環(huán)節(jié)四：實踐展評

1.布置活動練習：學生選擇自己喜歡的主題，并且賦以豐富的色彩，可以選擇自己喜歡的、能夠表現(xiàn)自己性格的色彩作為主調(diào)。

教師巡視輔導，輔導要點：注意色彩要豐富且鮮明。

2.播放音樂《七色光》，在歡樂的歌聲中，展示學生作品，構(gòu)成五彩斑斕的色彩世界。學生從色彩是否鮮明、強烈、飽滿及是否具有視覺沖擊力等各個方面評價作業(yè)。

環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)

1.總結(jié)重點知識，并升華情感，引導學生體會色彩造型的樂趣，逐步養(yǎng)成對美術(shù)學習的持久興趣。

2.課后作業(yè)：課后試著向朋友、家人說一說生活中所見的色相。