今年高考語文試題落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，有機(jī)融入習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，充分挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價(jià)值，激揚(yáng)廣大青年的青春風(fēng)采；加強(qiáng)教考銜接，著意關(guān)聯(lián)教材，減少“機(jī)械刷題”，激勵學(xué)生打牢基礎(chǔ)、提高語文素養(yǎng)。試卷難度合理平穩(wěn)，試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，設(shè)計(jì)合理。

一、博古融今，凝聚新時(shí)代青年文化自信的磅礴之力

1.品經(jīng)典、咀英華，于思辨中弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。試題從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中尋找育人的源頭活水，展現(xiàn)中華文明的悠久歷史和人文底蘊(yùn)，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與價(jià)值。如論述類文本選擇與中國金銀器有關(guān)的材料；語言文字運(yùn)用選擇有關(guān)博物館與數(shù)字技術(shù)融合的新聞報(bào)道，發(fā)掘文物和文化遺產(chǎn)的多重價(jià)值，“博物館+高科技”讓那些沉睡千年的古物“活”在當(dāng)前，激發(fā)考生對承載中華文化、中國精神的價(jià)值符號的濃厚興趣和傳播熱情。

2.思來路、長精神，于感悟中傳承革命文化。試題致力深耕紅色文化，彰顯榜樣力量，引導(dǎo)學(xué)生銘記革命光輝歷史、感受黨的初心使命。如文學(xué)類文本閱讀選用小說《支隊(duì)政委》和紀(jì)實(shí)作品《長征：前所未聞的故事》，小說中的支隊(duì)政委老胡和紀(jì)實(shí)作品中的陳毅，在缺醫(yī)少藥的情況下忍受巨大痛苦使用土法療傷，無論是小說中的典型人物，還是紀(jì)實(shí)作品中的回憶書寫，均生動闡釋了“理想信念”對個(gè)人精神堅(jiān)強(qiáng)支撐這一宏大主旨。

二、取精用宏，譜寫新時(shí)代青年追夢未來的青春之歌

1.以新時(shí)代偉大成就激發(fā)青年愛國熱情。試題緊扣時(shí)代主題，整體展現(xiàn)新時(shí)代社會主義建設(shè)的偉大成就，反映中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的歷史飛躍，激發(fā)學(xué)生在國家高質(zhì)量、跨越式發(fā)展中貢獻(xiàn)青春、建立功勛；引導(dǎo)學(xué)生見賢思齊，把小我融入祖國的大我、人民的大我之中。既鼓勵青年正視現(xiàn)實(shí)問題，做好個(gè)人規(guī)劃，又鼓勵青年?duì)幃?dāng)偉大理想的追夢人，爭做偉大事業(yè)的生力軍。

2.以榜樣力量堅(jiān)定青年理想信念、以科學(xué)創(chuàng)新引導(dǎo)青年創(chuàng)造未來。試題引導(dǎo)學(xué)生努力掌握科學(xué)文化知識，培養(yǎng)科學(xué)精神，培育創(chuàng)新能力。如實(shí)用類文本選用袁隆平的《雜交水稻培育的實(shí)踐和理論》和對袁隆平雜交水稻研究方法進(jìn)行總結(jié)的《科學(xué)研究中的創(chuàng)造性思維與方法》，展示袁隆平通過觀察、分析和研究，探索“三系法”秈稻雜交路線，最終成功培育出雜交水稻這一過程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家，不迷信學(xué)術(shù)成說、勇于質(zhì)疑、銳意創(chuàng)新的高貴品質(zhì)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。

三、立足課標(biāo)，夯實(shí)新時(shí)代青年全面發(fā)展的教育之基

1.依標(biāo)考查，引導(dǎo)教學(xué)應(yīng)教盡教。試題內(nèi)容范圍和難度設(shè)置嚴(yán)格遵照課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教學(xué)嚴(yán)格依標(biāo)實(shí)施。在選取材料時(shí)，現(xiàn)代文題材注重貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，古詩文題材關(guān)聯(lián)學(xué)生的認(rèn)知水平，實(shí)用類文本則使用多個(gè)材料組合，試題設(shè)置符合“能比較、概括多個(gè)文本的信息，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)容、觀點(diǎn)、情感、材料組織與使用方面的異同”等要求。

2.關(guān)聯(lián)教材，提升課堂質(zhì)量效率。試題呼應(yīng)教材，增強(qiáng)和教材的關(guān)聯(lián)度，并充分考慮新舊教材更替因素，優(yōu)先選擇新舊教材中共有的經(jīng)典課文為關(guān)聯(lián)對象，引導(dǎo)教學(xué)重視、用好教材，下功夫在課堂，以提升課堂質(zhì)量的方式來提高學(xué)生成績。如寫作題“大觀園試才題對額”，沒有直接考查《紅樓夢》的知識內(nèi)容，即使沒有讀過原著也可作答，但通過教材中《紅樓夢》選篇的學(xué)習(xí)或?qū)?ldquo;整本書閱讀”的研習(xí)就可理解試題材料。

3.創(chuàng)新形式，減少學(xué)生“機(jī)械刷題”。命題落實(shí)《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》，使用新題型，擴(kuò)大試題的開放性與靈活度?，F(xiàn)代文閱讀材料使用了學(xué)術(shù)論文、科普文、專著導(dǎo)言、小說、紀(jì)實(shí)作品等文體，有單一文本，也有復(fù)合文本；古代詩歌材料選用兩首同題宋詩；文言文閱讀材料選用《戰(zhàn)國策》，不再限于史傳文和紀(jì)事文體；語言文字應(yīng)用考查成語，由選擇題變?yōu)樘羁疹}，試題答案并不唯一，考點(diǎn)更加靈活、設(shè)問更加開放。

總之，今年貴州高考語文命題全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，貼近時(shí)代、貼近學(xué)生，保持穩(wěn)定又有創(chuàng)新，題目難易適中，在不同題型中逐層考查學(xué)生的識記、理解、分析、綜合、欣賞、評價(jià)、表達(dá)、應(yīng)用、探究等能力，試題命制質(zhì)量較高。考生答題情況整體向好，尤其是古詩詞默寫有明顯好轉(zhuǎn)。當(dāng)然也有一些問題值得重視：如部分考生文言文基礎(chǔ)不好，理解能力不強(qiáng)，對題意把握不準(zhǔn)；部分考生成語積累不夠，語法掌握不牢；有些考生卷面比較凌亂，書寫習(xí)慣不好等。希望廣大學(xué)子在今后的學(xué)習(xí)過程中重視積累、夯實(shí)基礎(chǔ)，全面提高語文素養(yǎng)。