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2021年二級健康管理師考試試題（練習(xí)十六）
A、幫助有性過失的少年
B、增強少年的性知識
C、改進少年的性教育狀況
D、幫助少年意識到兩性差別和兩性關(guān)系
【答案】：A,B,C,D
2、對癥狀的自知是指求助者( )
A、能否提供與咨詢密切聯(lián)系的資料
B、能否認識到自己的心理行為異常
C、對自己的心理行為異常怎樣解釋
D、對自己經(jīng)歷的重大事件怎樣解釋
【答案】：B,D
【解析】：健康管理師在進行初步診斷時，需要對來訪者的心理問題進行一個判斷，即確定來訪者的心理問題是否屬于心理咨詢的工作范圍，其中一點就是從求助者對“癥狀”的“自知”程度來分析。所謂對癥狀的“自知”是指求助者能否認識到自己的心理行為異常，以及對這些異常做怎樣的解釋。
3、阻抗產(chǎn)生的原因中，來源于求助者方面的包括( )
A、生理功能的嚴重失調(diào)
B、成長帶來的某種痛苦
C、機能性行為失調(diào)
D、反抗咨詢的動機
【答案】：B,C,D
【解析】：阻抗，本質(zhì)上是對心理咨詢中自我暴露與自我變化的抵抗，它表現(xiàn)為人們對于某種焦慮情緒的回避，或是對某種痛苦經(jīng)歷的否認?？ㄍ呒{認為來自求助者的阻力主要原因有三個，一是因為成長必然帶來某種痛苦，二是因為行為的失調(diào)是機能性的，三是求助者可能帶有某種反抗心理咨詢的動機。
4、MMP1的缺點是( )
A、主觀題較多
B、受文化背景影響
C、測試時間長
D、受動機沖突影響
【答案】：B,C
5、健康管理師在會談中，除了要注意提問的數(shù)量和頻率，還應(yīng)該( )
A、了解所提問題的性質(zhì)
B、體現(xiàn)咨詢的獨特風(fēng)格
C、清楚提問可能的后果
D、展現(xiàn)自己的人格魅力
【答案】：A,C
【解析】：在攝人性會談中，需要注意怎樣提問題，在提問的過程中，除了提問題的數(shù)量和頻率要注意掌握外，還應(yīng)當(dāng)對各類問題的性質(zhì)以及可能造成的后果有所了解。也就是說，在會談過程中，以什么方式提問也很重要。
6、合理情緒療法的ABC理論中，ABC包括( )
A、誘發(fā)事件
B、個體對這一事件的看法
C、個體對不合理信念的駁斥
D、個體在這一事件發(fā)生后出現(xiàn)的情緒反應(yīng)
【答案】：A,B,D
7.比較有影響的氣質(zhì)類型學(xué)說有( )。
A.血型說
B.體型說
C.體液說
D.激素說
【答案】：A，B，C，D，
【解析】：
在希波克拉底之后出現(xiàn)過多種氣質(zhì)類型的學(xué)說，比較有影響的包括希波克拉底的學(xué)說在內(nèi)有如下四種：(1)體液說。(2)體型說。(3)血型說。(4)激素說。
8.從組成性格的各個方面來分析，可以把性格分解為( )。
A.意志特征
B.理智特征
C.態(tài)度特征
D.情緒特征
【答案】：A，B，C，D，
【解析】：
從組成性格的各個方面來分析，可以把性格分解為態(tài)度特征、意志特征、情緒特征和理智特征四個組成成分。
9.性格的理智特征主要表現(xiàn)在( )。
A.思維活動的精確性
B.想象中的現(xiàn)實性
C。情感活動的真實性
D.認知活動中的獨立性和依存性
【答案】：A，B，D，
【解析】：性格的理智特征指的是一個人在認知活動中的性格特征，主要表現(xiàn)在如下三個方面：(1)認知活動中的獨立性和依存性。(2)想象中的現(xiàn)實性。(3)思維活動的精確性。
10.G.W.奧爾波特將人格物質(zhì)分為()。
A.共同特質(zhì)
B.個人特質(zhì)
C.特殊特質(zhì)
D.穩(wěn)定特質(zhì)
【答案】：A，B，
【解析】：美國心理學(xué)家G.w.奧爾波特是人格特質(zhì)理論的創(chuàng)始人。他認為特質(zhì)是構(gòu)成人格的基本元素，是人以一種特殊方式做出反應(yīng)的傾向，它以人的“神經(jīng)心理系統(tǒng)”為基礎(chǔ)，雖然不能直接觀察到，但是可以通過人的行為加以證實。他把人格特質(zhì)分為兩類，即共同特質(zhì)和個人特質(zhì)。?
11、在職業(yè)活動中，踐行“合作”規(guī)范的具體要求是( )
A、求同存異
B、互助協(xié)作
C、委曲求全
D、避免競爭
【答案】：A,B
12、英文原版的瑞文測驗的類型主要包括( )
A、兒童型
B、彩色型
C、標準型
D、高級型
【答案】：B,C,D
【解析】：瑞文測驗，又稱瑞文漸進測驗，是由英國心理學(xué)家瑞文于1938年設(shè)計的一種非文字智力測驗，瑞文測驗共包括標準型、彩色型和高級漸進方陣三套測驗。
13、彼得·圣吉說，“真正的自由絕非擺脫束縛的自由，而是創(chuàng)造我們之所真心之所向往的自由。”你對這句話的理解是( )
A、不用擺脫束縛也能夠獲得自由
B、自由都是相對的
C、自由是靠創(chuàng)造性的實踐活動取得的
D、自由是一種主觀想象
【答案】：B,C
14、在CRT的記分系統(tǒng)中，采用了( )
A、標準九分
B、IQ分數(shù)
C、標準十分
D、百分等級
【答案】：B,D
【解析】：CRT量表分數(shù)先將被試的原始分數(shù)換算為相應(yīng)的百分等級，再將百分等級轉(zhuǎn)化為IQ分數(shù)。
15、情緒的功能包括( )
A、適應(yīng)功能
B、組織功能
C、概括功能
D、信號功能
【答案】：A,B,D
【解析】：情緒、情感的功能主要有：1)適應(yīng)功能，情緒和情感是有機體生存、發(fā)展和適應(yīng)環(huán)境的重要手段;2)動機功能，情緒和情感構(gòu)成一個基本的動機系統(tǒng)，它可以驅(qū)動有機體從事活動，提高人的活動的效率;3)組織功能，情緒和情感對其他心理活動具有組織的作用，它表現(xiàn)在，積極的情緒和情感對活動起著協(xié)調(diào)和促進的作用;消極的情緒和情感對活動起著瓦解和破壞的作用;4)信號功能，情緒和情感具有傳遞信息、溝通思想的功能。
16、收集求助者資料時圍繞的七個問題包括( )。
A、who
B、what
C、why
D、how
【答案】：A,B,C,D
17測題的編寫時，題目的來源包括( )。
A.臨床觀察和記錄
B.理論和專家的經(jīng)驗
C.已出版的標準測驗
D.社會性的調(diào)查研究
【答案】：A，B，C，
【解析】：測題的編寫時，題目的來源可分為三個方面：(1)己出版的標準測驗。(2)理論和專家的經(jīng)驗。(3)臨床觀察和記錄。
18菲力普對于測驗涉及的社會敏感性問題提出了( )策略。
A.命題時假定規(guī)范不一致
B.指出該行為雖然是違規(guī)的，但是卻是常見的
C.直問直答式提問，使其回答
D.命題時假定受測者具有某種行為，使他不得不在確實沒有該行為時才否定，可避免否定過多的傾向
【答案】：A，B，D，
【解析】：在人格和態(tài)度等測驗中，有時會不可避免地涉及一些敏感性問題，針對此類問題，菲力普列舉了如下三條策略：(1)命題時假定受測者具有某種行為，使他不得不在確實沒有該行為時才否定，可避免否定【答案】過多的傾向。(2)命題時假定規(guī)范不一致。(3)指出該行為雖然是違規(guī)的，但是卻是常見的。
19常見的測驗試題排列方式有( )。
A.并列直進式
B.分列直進式
C.混合螺旋式
D.雜亂無章式
【答案】：A，C，
【解析】：常見的測驗試題排列方式包括：(1)并列直進式。此種方式是將整個測驗按試題材料的性質(zhì)歸為若干個分測驗，同一分測驗的試題則依其難度由易到難排列，如韋克斯勒智力量表就是并列直進式。(2)混合螺旋式。此種方式是先將各類試題依難度分成若干不同的層次，再將不同性質(zhì)的試題予以組合，作交叉式的排列，其難度則漸次升進，如比內(nèi)一西蒙智力量表。
20測驗指導(dǎo)手冊的內(nèi)容包括( )。
A.常模資料
B.測驗的基本特征
C.測驗的目的和功用
D.如何實施測驗的說明
【答案】：A，B，C，D，
【解析】：測驗指導(dǎo)手冊的肉容有：(1)測驗的目的和功用。(2)測驗編制的理論背景以及測驗中的材料是根據(jù)什么原則、應(yīng)用什么方法選擇出來的。(3)如何實施測驗的說明。(4)測驗的標準【答案】或記分標準。(5)常模資料。(6)測驗的基本特征。
